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關于加強留守兒童關愛的建議

來源:本站原創 | 作者:孫小康 | 發布時間:2017-07-19 | 欄目:九屆二次(2017) | 點擊:[ 4833 ]

縣政協委員  孫小康

 

隨著社會、經濟的發展和城鎮化建設步伐加快,大量農村勞動力向城鎮轉移,農村學校出現了一個特殊群體--“農村留守兒童”。據了解,平利縣農村學校中一半以上是留守兒童,他們由于缺少父母的監管與關愛,正面臨身心健康成長等方面的現實困境,已經成為一個不容忽視的社會問題。

一、存在問題

(一)心理問題。留守兒童長期缺少家庭的正確教育,大多性格內向、孤僻、倔強、自暴自棄、缺乏自信、不求上進、脾氣暴躁,和同學難以正常相處。由于心理問題得不到及時的疏導,有的甚至產生輕生念頭。

(二)學習問題。留守兒童學習習慣普遍比較差,學習成績不太理想,有的甚至厭學、逃學。

(三)安全問題。留守兒童的代管人角色通常由爺爺奶奶、外公外婆、叔叔嬸嬸等親戚扮演,而這些代管人平時精力有限,安全意識淡薄,無力對孩子進行有效的監管和正確的引導,導致安全事故時有發生,如溺水、觸電等。

(四)品德問題。部分留守兒童不遵守社會公德,講臟話、撒謊、打架、上網玩游戲,經常與社會上的不良人群混在一起,染上抽煙、賭博的惡習,有的甚至吸毒。更有甚者,還有不少留守兒童走上違法犯罪的道路。

二、對策建議

(一)建立留守關愛體系,發揮政府主力作用

一要成立組織機構。在縣、鄉鎮分別成立以教育局、共青團、婦聯、關工委、公安等部門為主要成員的農村留守兒童工作領導小組,通過例會、聯席會等多種形式,定期研究問題,落實工作措施。

二要制訂關愛政策。明確政府、學校、父母等相關方面的責任,使留守兒童的監護權、受教育權得到有效的落實。將留守兒童關愛服務.納入未成年人思想道德建設.及社會管理綜合治理工作考核評。

三要加大經費投入。在學校、鄉鎮(社區或村),成立留守兒童關愛中心,讓孩子們在上學之余,在這里讀書、下棋、寫字畫畫、聊天游戲、看電影,用溫馨、友愛、甜蜜的氛圍溫暖孩子們的心靈,讓他們開朗、健康的享受到生活的樂趣,感受到家庭般的溫暖。

四要加快產業發展。加大政策扶持力度,大力發展社區工廠、電子商務、農村種植養殖等產業,為農民工提供就業崗位,加強對農民工的技能培訓,讓他們在家門口既能掙錢,又能照顧家庭,做到賺錢養家兩不誤。

(二)廣集慈善公益,發揮社會力量

留守兒童的出現是一個社會現象,留守兒童的教育,需要全社會的共同參與。要喚起全民關愛“留守兒童”意識,積極發揮社會公益組織、社會工作者和志愿者的作用,組建更多的社會團體,吸納更多的愛心人士投身關愛“留守兒童”工作。

平利援少會自2015年6月成立,現有會員153名,會員和被資助的學生覆蓋了全縣11個鄉鎮,長期資助119名學生上學,發放助學金35萬元,協會致力于孤殘、留守、特困兒童的幫扶工作,廣泛開展傳統文化進校園、心理疏導、組織邊遠農村留守兒童體驗城市生活、臨時救助、冬季送溫暖等活動,這些活動的開展雖然惠及了部分留守兒童,播灑出一片愛心,撐起一片留守兒童成長的藍天,但我們的力量是有限的,需要解決的問題還很多。

(三)加強心理健康疏導,發揮學校主角作用

一要開設心理健康教育課,向全體學生普及心理健康知識,提高自我調適能力,培養其健康的心理,形成良好的人生觀和世界觀。設立心理咨詢室,配備輔導老師,為留守兒童排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。

二要進一步完善寄宿制學校基礎設施,提高寄宿學校管理服務水平。學校做到對留守兒童因材施教,建立學校與監護人聯系機制,明確監護人責任,及時向代理監護人反饋留守兒童的學習生活狀況、思想表現等,聽取他們的意見和建議。開展留守兒童與父母均在家的學生結成幫扶對子活動。開設親情教育課,讓留守兒童每周有一次與外出父母交流的機會,給家長打電話、視頻,匯報自己的學習、思想等,了解父母在外工作、生活和身體狀況。

(四)重視家長教育引導,發揮家長主體作用

要引導留守兒童家長轉變家庭教育的觀念,更好地履行監護責任,正確引導和教育子女,加大對子女的監管,營造良好的家庭氛圍,保持家庭教育的完整,與學校、老師保持經常聯系,共同承擔起教育責任。學校、社區要定期組織上好家庭教育課,定期開展家庭教育專題講座,舉辦留守兒童家長培訓班,召開“留守兒童”家長會,與家長交流,幫助留守兒童家長更新家教觀念,學習掌握科學的家教知識和方法。

少年志則國志,少年強則國強,集社會各界之力,共同關注留守少年兒童,幫助他們健康成長,才是實現民族偉大的中國夢。

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